Je découvre
Des histoires, des images, des objets et des premières observations pour éveiller la curiosité.
Rencontres avec le vivant
Les malles
pédagogiques
Des outils conçus pour permettre aux enfants de découvrir le vivant en observant, en manipulant, en écoutant et en expérimentant.
Pourquoi des malles ?
Tout réunir pour rendre l’expérience possible
Préparer une animation autour du vivant demande du temps : chercher des ressources, trouver du matériel adapté, imaginer des propositions, préparer les supports et rassembler les objets nécessaires.
Les malles Rencontres avec le vivant sont pensées pour réunir ces éléments dans un même outil. Elles permettent à une structure ou à un animateur de disposer directement de matériel, de supports et de propositions pédagogiques autour d’un thème.
L’objectif n’est pas de proposer une banque d’activités, mais de créer un univers dans lequel les enfants peuvent prendre le temps de regarder, écouter, manipuler, jouer, questionner et s’émerveiller.
Derrière chaque malle
Du matériel, mais aussi beaucoup de conception
Les malles rassemblent des objets et supports à utiliser avec les enfants : livres, figurines, éléments de décor, matériel sensoriel, supports d’observation, matériel sonore et objets permettant d’expérimenter.
Le choix du matériel fait partie intégrante de la conception. Il est sélectionné pour son intérêt pédagogique, sa qualité et son respect des normes européennes (certification CE des éléments des minis-mondes).
Mais une malle ne se résume pas à ce qu’elle contient. Elle demande également des recherches, la création des activités, la rédaction des fiches, des vérifications, des ajustements et une réflexion pédagogique sur l’ensemble de l’expérience.
Une même démarche
Découvrir, expérimenter, poursuivre dehors
Chaque malle est construite autour de trois façons complémentaires de rencontrer le vivant.
J’expérimente
Manipuler, écouter, comparer, bouger, toucher, créer et explorer avec ses sens.
Je poursuis dehors
Relier ce qui a été vécu dans la malle à l’environnement réel et prolonger les découvertes dehors.
Un outil, pas une recette
Une place laissée à l’animateur
Les animations sont préparées pour pouvoir être utilisées facilement, mais les fiches restent des propositions.
L’animateur peut suivre une activité entièrement, sélectionner seulement certaines étapes, la raccourcir, la prolonger ou rebondir sur les observations et les questions des enfants.
Le matériel peut également être utilisé autrement : il constitue une ressource à partir de laquelle l’animateur peut imaginer ses propres propositions.
« Observez les enfants autant que les oiseaux. Leurs questions seront souvent le plus beau point de départ. »
S’adapter au terrain
Plusieurs façons d’utiliser une malle
Les propositions sont pensées pour être modulables et s’adapter aux besoins de chaque groupe.
En jeu libre
Mettre certains éléments à disposition pour permettre aux enfants d’explorer, manipuler, raconter et inventer.
Pour une activité
Choisir une proposition selon le groupe, le temps disponible, la saison ou les découvertes du moment.
Sur plusieurs jours
Construire un cycle et laisser les expériences se répondre progressivement au fil des séances.
Créer ses propres activités
Utiliser librement le matériel de la malle comme point de départ pour imaginer d’autres propositions selon son groupe, son contexte ou ses propres idées.
Des outils autonomes
Pensés pour les structures qui accueillent des enfants
Les malles peuvent être utilisées dans des accueils de loisirs, maisons de quartier, centres sociaux, médiathèques, écoles ou autres lieux éducatifs. Elles peuvent être également utilisées dans le cadre familial.
Elles sont pensées pour pouvoir être prises en main par des professionnels qui ne sont pas nécessairement spécialistes de l’éducation à l’environnement.
La première malle
Les oiseaux
Une malle pensée pour les enfants de 3 à 5 ans.
Des expériences autour des oiseaux, de leurs chants, de leurs habitats, de leurs œufs, de leurs traces et de leurs déplacements.
Un mini-monde, des histoires, du matériel à manipuler et des invitations à poursuivre les découvertes dehors.
Découvrir la malle