Des outils pensés depuis le terrain
Préparer une animation demande du temps : chercher des ressources, réunir du matériel, adapter les propositions à l’âge des enfants et au contexte de la structure. Les malles sont nées de ce constat.
Mon parcours
De l’animation à la création de malles pédagogiques
Je travaille dans l’animation depuis une dizaine d’années, auprès d’enfants, de jeunes et de familles, en accueils de loisirs, en périscolaire et en centre social.
En 2024, j’ai obtenu un BPJEPS Éducation à l’environnement vers un développement durable. Cette formation a renforcé une manière de travailler déjà très présente dans ma pratique : partir de l’observation, laisser de la place aux questions des enfants et proposer des expériences qui donnent envie de regarder autrement ce qui nous entoure.
Ne pas faire à la place de l’animateur
Les propositions sont conçues pour être directement utilisables, mais elles restent modulables. L’objectif est d’outiller l’animateur, pas de remplacer son regard, ses choix ni sa relation avec le groupe.
Prendre le temps de rencontrer le vivant
Observer, écouter, manipuler, jouer, expérimenter puis poursuivre dehors : chaque malle cherche à créer une relation positive, sensible et curieuse avec le vivant.